把劳动教育和创造教育结合起来,是什么感受?

  中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者王烨捷)除了洗碗、擦地、摘菜,劳动教育还能怎么做?日前,记者从上海市静安创造教育研究院获悉,由该机构发起的2021年全国少年儿童“劳动创造幸福”创意活动欲在“创造性”层面赋予劳动教育更加丰富多彩的实践。

  2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,要求各级各类学校要对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,强化学生劳动观念,弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。但当前,全国各地学校劳动教育的形式大多局限在帮家长做家务、去农田体验农作等,“劳动创造幸福”创意活动想要打破这种劳动教育的惯常模式,用更有创造性的方式激发学生劳动的主观能动性。

  

  活动中,学生可以成为一名“慧慧侦探”,发现生活中遇到的各种麻烦、各种问题,并寻找各种好办法。下大雨时,鞋子常被雨衣上滴落的水弄湿怎么办?帮妈妈洗碗,洗洁精究竟该挤多少才合适?不同的物体表面用什么样材质的抹布擦拭最合适? 做完作业,橡皮屑满桌都是怎么办?长尾夹、回形针、吸管……寻常物件能否变身,成为家务“神器”?

  此外,学生还可以挑战“劳动工具改造”或“劳动创意设计”任务,看看有哪些和劳动相关的工具、材料、方法、工艺等可以做一些小改进。比如,疫情防控情况下,学校的保洁叔叔阿姨每天要携带各种工具和消毒物品,穿梭在校园各个角落,你能否帮他们设计制作一个适用的工具减轻负担,提高效率?快递给生活带来了方便,有没有更巧妙的包装方式,既能保护物品安全,又可以减少浪费?

  

  中国创造学会创造教育委员会理事、和田路小学校长张军瑾告诉记者,用创造的方法来做劳动教育,更能激发学生的创新能力,不仅让劳动教育入脑、入心,还能让学生产生“问题导向”的思维方法,“发现问题,设计项目,再解决问题。”据悉,和田路小学从上世纪80年代起就在学生中广泛开展小创造、小实验、小改革、小论文、小建议等“五小”活动,以此启迪孩子创新思维,素有上海“创造教育”摇篮之称。

  此前,这所学校的教研团队以“数学改变学校”为项目研究主题,对数学学科中有研究价值的核心知识进行了梳理、分析,并围绕与学生学习生活密切相关的饮食、学习、竞赛、游戏、交往等活动,设计出项目化学习方案。

  据悉,此次“劳动创造幸福”创意活动将从即日起至2月28日,面向全国学生收集优秀项目,学生作品可发送至chuangzaojiaoyu@163.com。活动优秀优秀学生将获得创新学子奖、创意设计奖、创造思维奖、创意点子奖等奖项。活动主办方上海静安创造教育研究院是研究和推广创造教育理念和实践成果的民办非营利组织,该机构已建立覆盖幼小中学段、全国近20个省市的集群学校。

责任编辑:原春琳

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这货来去如风,什么鬼都没留下!!!
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